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软件内容

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软件特色

【视频】

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中科院上海实验学校党支部书记、校长夏红梅认为，人工智能应用目前正陷入“为用而用”的场景困境，最大的误区是技术工具与育人目标“两张皮”。热衷于引入炫酷平台，结果AI“悬浮”于真实教学之上，沦为汇报亮点。更深的隐患在于“效率陷阱”：许多应用止步于精准推送习题、快速批改作业，反而强化了“灌输式”教学。AI若只服务于知识传递的效率，而非赋能思维与创新，便是用21世纪技术固化19世纪模式。夏红梅建议，人工智能不应是替代教师的“讲师”，更不是刷题机器，而应成为师生的“认知伙伴”与“赋能引擎”。

如何加强和改进中小学的科学教育，已成为我国基础教育改革中亟待研究和解决的重要课题。上海市卢湾高级中学自2001年起，便致力于科学教育的探索与实践，学校提出了科学教育的3A愿景欧宝，即All（面向全体学生的科学素养发展）、ACTION（面向真实世界的探究行动）和AI（人工智能的深度介入），旨在通过深度融合学科核心素养，强化学生的科学素养培育。

上海市卢湾高级中学校长何莉坦言，在智能时代浪潮下，学校科学教育正面临着前所未有的挑战。“当下科学教育的目标，大多仍停留在传统的知识讲授与技能训练层面，内容也常常存在一定滞后性，更与真实世界相脱节，缺乏和实际应用、日常生活的紧密关联。”何莉认为，技术浪潮奔涌向前，若不加审慎引导，科学教育易陷入“技术至上”的窠臼。未来应当构建“技术赋能而不越位”的生态欧宝，让数智技术成为拓展教育边界的得力助手，而非束缚教育灵性的框架。更要坚守科学教育本真——培育善驭技术、心怀敬畏、精于思创的完整之人，使其在探索科学奥秘的征程中，既能借助技术之力，又能保持对自然规律的敬畏之心，在思辨与创造中实现自我价值与社会贡献的统一。

【多元】

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在抗洪抢险经验介绍现场，中方参演军官杨太总结合自身参加抗洪抢险任务经历，从情报研判精准识灾、装备保障有力救灾、人员培训高效处灾等方面，向马方参演官兵讲述了行动理念和方法，获得马方参演官兵点赞。“如何快速投送兵力抢占救援先机”“如何确保受灾人员在最短时间内得到转移”……交流间隙，中方官兵耐心解答马方官兵提问，在深度沟通交流中传递中马友好情谊。

在交流现场，双方围绕10个救援行动场景展开“头脑风暴”欧宝，针对不同救援行动样式提出见解。“马方十分注重救援时的时效性欧宝，通过精准区分队员责任抢抓救援窗口期”“中方官兵通过意识、通气和循环评估伤员优先级，并给伤员标注不同颜色，实现伤员精准管理，让我受益匪浅”。在伤员管理分类交流过程中，马方参演人员阿兹旺多次提出观点，积极向中方参演人员袁晖请教技术细节，从管理框架构建到现场急救转运，从医疗资源调配到灾后救助恢复，双方在相互学习中获益良多、达成共识。

【互动】

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重庆市人民检察院第五分院起诉指控，2019年以来，以徐老发为首要分子的犯罪集团，利用其在缅甸果敢地区的影响力，与电诈犯罪集团合作，陆续修建、租用14个诈骗园区实施电信网络诈骗，诈骗数额达11余亿元。在徐发启犯罪集团武装庇护下，电诈园区内发生故意伤害致人死亡案1起、致人轻伤案1起欧宝，非法拘禁、敲诈勒索案数十起。

相较于缅北“四大家族”犯罪集团，徐老发犯罪集团是一股值得警惕的新兴势力，其体量虽小于“四大家族”，但近年来快速扩张势头明显，且隐蔽性强，如不及时铲除，可能形成又一个“四大家族”式的犯罪集团。坚决铲除该犯罪集团，对境外电诈势力持续形成高压威慑态势，公安机关将持续做好专案后续工作，全力缉捕在逃的犯罪嫌疑人，坚决维护我国公民生命财产安全。

【极速】

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“敦煌文献让我们看到一千多年前敦煌的阅读生态，人们读《论语》《孝经》和佛经建立精神根基，也读李白、白居易的诗歌构建审美世界，还在文书中交流生活经验，宛如古代‘小红书’。”中国作家协会副主席李敬泽以此抛出问题，AI时代阅读的意义何在？在他看来，其意义在于建立与自我、他人和世界的深度连接，成为强健、宽阔、富于创造力的人。

此次活动由读者出版集团、兰州市委宣传部联合主办。近年来，读者出版集团策划推出系列精品图书，在中国各地设“读者小站”“读者书房”“读者阅读角”近千点位；以“新型城市文化综合体”为理念，重塑实体书店经营新生态；与兰州市共建“读者之城·书香兰州”，开展全民阅读活动数百场次。兰州市官方推动“AI+阅读”模式在图书馆及中小学落地；打造“黄河书房”“街角书吧”等特色空间，推动数字阅读与传统阅读深度融合。

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故事情节让我着迷

我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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