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软件特色

【视频】

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据成都市公安局交通管理局10月13日下午通报：凌晨3时18分许，成都市天府大道南段发生一起道路交通事故。经初步调查，当事人邓某某（男，31岁）驾驶小型轿车，沿天府大道由北向南行驶。车辆在通过天府五街路口进入天府大道南段后，与前方同向由李某驾驶的小型轿车发生碰撞，随后越过道路中央绿化带，起火燃烧。事故造成驾驶人邓某某死亡，涉事两车不同程度受损。经检测，邓某某涉嫌酒后驾驶机动车。

袁先生说，主驾位置的车门看上去并没有明显变形，以为能打开，但没想到怎么都打不开。“它那个门把手，怎么拉都拉不出来。”袁先生说，有人把扳手拿过来时，他正在通过电话跟派出所确认位置，旁边有人拿过扳手把玻璃砸开，玻璃砸开一半，另一个哥们伸手进去，准备从里面拉车门，前底仓突然“砰”一声响，虽然没有火花，但他们下意识后退了几步。

【多元】

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如今，这片千亩果园不仅是乐归农业的“丰产园”，更成为岗上村及周边村民的“增收园”、乡村振兴的“希望园”。赵有兰表示，下一步，果园将进一步优化采摘服务，增设休息区、科普牌u7.cc澳门，还计划推出“苹果采摘+农事体验”套餐，让更多人感受田园乐趣的同时，带动更多村民稳定增收，让“丰收红”成为乡村振兴的“幸福红”。(完)

【互动】

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大通县人民检察院始终保持打击侵害未成年人犯罪的高压态势，聚焦性侵、故意伤害等重点案件，落实“提前介入+一站式办案救助+双向保护”机制，今年上半年批捕侵害未成年人犯罪22人，起诉15人。同步推动源头治理，以“强制报告宣传月”为抓手，联合妇联、卫健、教育等部门走进乡村、社区，通过案例讲解、资料发放等形式，向医护人员、教师、社区工作者等群体宣讲强制报告义务，累计覆盖重点人群300余人次。

建立“检察+N”协作机制。大通县人民检察院联合妇联、法院、公安、教育、民政等部门破解未成年人保护难点、疏通堵点。在校园安全领域，与大通县教育局、市场监督管理局等共同排查隐患，督促整改校园周边食品卫生、消防设施等问题；在禁毒治理中，联合大通县公安局禁毒大队走进良教乡中心学校，通过仿真毒品展示、涉毒案例剖析等形式，为200余名学生筑牢“防毒墙”；在行业监管方面u7.cc澳门，针对办案中发现的电竞酒店违规接纳未成年人等问题，进行综合履职，推动建立行业自律规范。

以“全覆盖、接地气、趣味性”为原则，打造多样化法治教育品牌。打造校园主阵地，开学季组织法治副校长走进各学校，以“案例讲解+互动问答”形式开展“开学第一课”，覆盖师生2000余人次。探索特色活动载体，联合团县委、县教育局举办“与法相伴未爱童行”第三届法治夏令营，创新“四大主题日”模式，组织40名少数民族学生沉浸式体验法治之旅，让法治知识从“听进去”变为“记下来”。推动多场景延伸，结合儿童节等重要节点，开展“检察开放日”等活动，邀请县域内关心关爱未成年人工作的主要单位领导及师生代表，近距离感受检察工作的法治温度与为民情怀。

大通县人民检察院积极探索数字检察在未成年人保护中的应用。运用北京市东城区人民检察院开发的有关场所未对未成年人免费开放监督模型，精准锁定县域内3家影剧院未能体现对全体未成年人免费或优惠开放的问题，成案3件。该模型的运用不仅推动了法律条文落地，更让未成年人平等享有公共资源的权利得到切实保障。下一步，大通县人民检察院将继续深化“检校社”协同，将法治宣传、心理疏导等服务延伸至偏远乡镇；运用好数字检察模型，让数字技术成为未成年人保护工作的“智慧大脑”，持续以“检察蓝”守护“少年红”，用更实举措、更暖服务，为未成年人健康成长保驾护航。

【极速】

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这门课就是清华大学为马克思主义理论专业本科生开设的专业必修课——“现代工业系统与劳动实践”。2024年夏季，该课程首次开课。而今年马克思主义理论专业(以下简称“马理论专业”)“3字班”(指2023级入学。是清华大学的一种班级编号方式，末位数字代表入学年份——记者注)的学生们，是第二批“尝鲜者”。

孙洁民对课程目标有着更为具体的期许。他告诉中青报·中青网记者，当下高校劳动教育存在一些问题：一是劳动场景存在局限。部分高校的劳动教育存在简单化、形式化、趣味化倾向，劳动形态局限于大扫除、简单手工、家务劳动或体验性的传统农业、手工业劳动，与中小学劳动教育的区分度不足，且难以充分反映现代生产力的发展水平和社会化大生产的复杂性。二是劳动教育内容深度存在局限。只讲马克思主义劳动观或者中华优秀传统文化中的劳动精神是不够的，还要立足于劳动场景，用马克思主义基本原理讲清楚社会化大生产、讲清楚无产阶级先进性的社会存在基础。

除了“现代工业系统与劳动实践”课，在大一结束后的暑假，他们还上了“耕读-劳动教育”这门课，先农后工，是劳动教育体系中的前续课程。“去年六七月，大家到甘肃陇南的长坝镇山根村进行耕读教育。上午基本是劳动耕作，下午和晚上会安排入户调研走访、读书分享等项目。天气炎热，但也让同学们体会到什么是‘汗滴禾下土’，用亲身实践和对工农群众的具体的感性认识去补足头脑中抽象的‘群众’概念。”封舜说。

“还有理论与实践的结合。理论部分，我们结合马克思主义政治经济学的基本原理，也补充现代工业系统的一些理论知识。通过先建立理论认识u7.cc澳门，再进入现实的工业制造、劳动场景，学生的认识也会更加深刻。”孙洁民告诉中青报·中青网记者，“比如，同学们原本以为制造盾构机、大型压缩机等‘大国重器’的企业是高度自动化的。但结合理论教学、参观调研和劳动实践，他们能逐渐理解为什么工业领域中的手工装配劳动难以被机器替代。”

“人文社科类相关专业进入企业生产一线、补上劳动教育，则需要更长时间的积累和探索”，孙洁民说，“我们得到了学校、学院、地方政府和众多企业的鼎力支持，也还在‘探路’之中，也在吸取大家的意见，不断地探索和调整”。比如，有参与这门课程的同学建议，劳动实践环节的时间可以更长一点，更深刻地体会工业劳动过程，可能也会有不一样的认识。

朱安东也关注到“当下高校的劳动教育，存在深度不足、专业性不足、不成体系”的情况，他认为，尽管高校劳动教育还存在很多堵点和难点，但重要的是先创造条件让学生深入“中国田野”，以“甘当小学生的精神”向劳动人民学习，去了解社会主义市场经济体制下的企业生产经营实际。同时，高校开展劳动教育之前，应该先认真思考其“应有何为”的问题。

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