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软件特色

【视频】

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思政课就是要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。增强思政课的吸引力感染力，会讲故事、讲好故事十分重要。中国式现代化建设过程中，蕴含着许许多多生动鲜活的创新故事、创造故事、创业故事。高校思政课教师要将道理讲深、讲透，就需要将这些故事充分融入思政课，激励青年学生在社会建设中挺膺担当、砥砺奋斗。

思政课讲好中国式现代化故事，既要注重宏观叙事的历史厚重感和时代感，也要注重微观叙事的生动性和感染力。通过小切口解析大主题，用身边事映照大时代，能够让学生在见微知著中深化对宏大命题的体悟和理解。比如，从雄安新区“一张白纸”到“未来之城”，看到我国贯彻新发展理念、推动高质量发展的鲜活实践；从“嫦娥”揽月、“天问”探火，感受我国加快实现高水平科技自立自强的信心、决心；从《黑神话：悟空》《哪吒2》先后出圈，思考如何让中华优秀传统文化更显魅力光大彩票入口，助力中国式现代化发展……通过借助这些鲜活叙事，抽象的理论变得可知可感，激发了学生学习思政课的动力与兴趣，做到内化于心、外化于行。

当然，深刻阐释中国式现代化的内在理论逻辑与历史必然，为青年学生筑牢思想认识的理论根基光大彩票入口，能够为讲好思政课夯实根基。青年学生作为思政课的核心受众，其思想认识的理论根基越牢固，对思政课所传递的理想信念、价值理念就越能产生共鸣、主动认同，思政课立德树人的根本任务就越能落地生根。深刻理解中国式现代化理论和全面建设社会主义现代化国家战略布局的关系，认识到前者是后者的理论支撑，方能深刻理解全面建设社会主义现代化国家战略布局的科学性和必然性。在历史传承方面，用好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史“五史”中相关的宝贵教育资源，讲清楚其中的道理，能够让学生“知其然”光大彩票入口，更“知其所以然”。这种阐释本质上是为讲好思政课夯实了内容根基、受众根基与思想根基，让思政课摆脱空洞说教的困境，更具理论深度、思想温度与说服力，真正实现以理服人、以情动人。

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该融入社会生活。学习书本知识很重要，但理论学习代替不了亲身实践，教师的引导也代替不了学生的思考。通过加强实践教学，打造“行走的思政课”，能够让青年学生感受到中国式现代化建设中的瞩目成就。近年来，“北京中轴线上的大思政课”线下开讲，一堂别开生面的“大思政课”圈粉无数，置身孔庙，学生们用心体悟儒学传承光大彩票入口，侧耳倾听来自历史深处的文明回响，体味中华优秀传统文化的深厚根脉、感受中国式现代化的强劲律动。每年清明节前夕，宁夏固原也有一群师生擎起鲜红的旗帜，徒步前往任山河烈士陵园，祭奠长眠于此的数百名烈士，让信仰的力量穿越时空，在青少年心底同频共振。

思政课教师队伍的建设光大彩票入口，对思政课教学取得实效至关重要。只有教师自身对理论抱有坚定的信仰与深刻的理解，才能在课堂上旁征博引、言之有物，让青年学生真正感受到理论背后的逻辑力量、真理力量与实践价值，打破对理论“枯燥抽象”的固有认知。课程设计上，将生硬晦涩的学术术语、宏大叙事转化为生动鲜活、通俗易懂的生活语言，用青年学生喜闻乐见的表达习惯解读理论，能够拉近理论与学生生活的距离；告别单向灌输的教学模式光大彩票入口，多采用互动研讨、案例分析、情景模拟、小组辩论等多元化教学方法，能够让学生从“被动倾听者”转变为“主动思考者”。只有教师自身做到真学、真懂、真信、真用，才能真正引导青年学生在理论学习中明辨方向、坚定信仰，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。(作者：郭彦林，北京第二外国语学院马克思主义学院副教授)

【多元】

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二是功能布局要协同。《规划》落实党中央对京津冀三省市的功能定位，立足都市圈建设，发挥三地各自比较优势，加快形成优势互促、联动发展的格局。北京要加强“四个中心”建设，通过疏解非首都功能带动天津、河北发展。雄安新区和北京城市副中心作为北京新的“两翼”，要加强错位联动发展，增强对首都功能的服务保障。天津要发挥先进制造业优势，与北京科技创新资源密切对接，高质量谱写京津“双城记”。河北要强化唐山、保定、张家口、廊坊等节点城市的支撑作用，推动石家庄都市圈与首都都市圈联动发展。

【互动】

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作为“中国民间文化艺术之乡”，柘荣县剪纸文化传承至今已有千余年。在柘荣县嘉馨民俗文化园内，国家级非物质文化遗产代表性项目剪纸(柘荣剪纸)省级代表性传承人、福建省工艺美术大师孔春霞将“小板凳”宣讲与剪纸技艺传承相融合。她手把手教授村民和游客剪马年新春窗花，一边讲述柘荣剪纸从千年非遗到富民产业的发展历程，解读推动剪纸“大众化、产业化、活态化”的扶持政策。

没有固定讲台，无需复杂设备。人群聚集处就是宣讲台，茶余饭后、农忙间隙皆是宣讲时。柘荣县“小板凳”宣讲队自组建以来，先后吸纳先进模范、专技人才、基层干部、民间艺人等300余名宣讲员，组建9支乡镇小板凳理论宣讲队和8支小板凳特色队，将宣讲阵地延伸至农家小院、田间地头、社区广场、祠堂凉亭等民众生活的各个场景，深化“宣讲+文艺”“宣讲+服务”“宣讲+治理”融合路径，用“家常话”讲透“大道理”，用“身边事”诠释“新思想”，成为基层理论传播的生动实践。(完)

【极速】

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监狱教育改造罪犯坚持“从去社会化到再社会化”的教育过程。新入监的人，往往带着迷茫、恐惧甚至怨恨。而这“∞”符号，却让失去变得具体——青春、亲情、自由，没有价格却弥足珍贵。渝州监狱通过这种方式，将抽象的法律代价具象化。那无限大的青春、亲情与自由，是对犯罪成本最直观的“复盘”。它告诉罪犯：犯罪不是某种“交易”，而是对原有人生价值的透支。

监狱不是孤岛，教育改造罪犯是对社会的共同命题。渝州监狱积极坚持和发展新时代“枫桥经验”，将矛盾化解的触角延伸至“高墙之外”。监狱依托“渝快调”系统，实现了“涉囚”矛盾纠纷的“应调尽调、数字助调、监地联调”。一年来，监狱成功化解各类矛盾200余起，化解率高达95.5%，真正做到了“矛盾不出监区，隐患消解在归途”。

更重要的是，他们打开高墙的大门光大彩票入口，让爱和榜样走进来。监狱主动联合地方司法局、民盟、残联等社会力量，开展了一系列触及灵魂的活动。在父亲节来临之际，开展“父爱不缺席”亲情帮教主题活动，并为刚参加完高考的罪犯子女提供志愿填报指导，用执法者的温度弥补一位父亲理应有的责任担当。邀请残奥冠军廖克力走进高墙讲述奋斗故事，用“榜样的力量”激励罪犯在逆境中重拾生活信心。民盟“黄丝带”帮教，通过“一监区一品牌”的艺术矫治，引入管乐、书画、话剧，让高雅艺术化作春风雨露，洗涤罪犯心中的戾气。

监狱工作既是刑事司法的末端，又是社会治理的前端。教育改造的本质是化解矛盾，修复受损的社会关系。重庆市渝州监狱的实践证明，统筹推进教育改造、社区矫正、安置帮教、纠纷化解、法治宣传这五项工作，需要监地形成合力，当新时代“枫桥经验”的光芒照进高墙，那些曾经迷航的灵魂，定能在下一班开往“新生的列车”上踏上归途。

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故事情节让我着迷

我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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