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软件特色

【视频】

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鹤岗市某豆腐坊制作师傅 祁大来：这个是做大豆腐点卤的过程，勤打耙，慢点卤。腊月二十五磨豆腐，在腊月二十五准备美食的时候，先给家中的爷爷奶奶爸爸妈妈做出来，他们因为年纪大了牙口不好。豆腐是我们中华民族的传统美食，老人孩子都爱吃，那时候都是一家人在一块磨豆腐，豆腐出来特别干净，也告诉家中的孩子做人要干干净净清清白白，美好的祝福都融合在这一锅豆腐里。

【多元】

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就业大省广东今年的政府工作报告提出，把稳就业放在优先位置来抓，城镇新增就业110万人以上。广东将深入实施“百万英才汇南粤”行动计划，吸纳高校毕业生在粤就业创业。人口大省河南明确，城镇新增就业110万人以上；坚持就业优先，开展稳岗扩容提质行动大庄家最新下载app，稳定扩大高校毕业生、农民工等重点群体就业。劳务输出大省甘肃提出，完善一体化外出务工服务体系，输转城乡富余劳动力480万人。

对新就业群体的服务保障力度将继续加大。湖北省提出，切实加强外卖员、快递员、网约车司机等新就业群体服务保障；鼓励支持灵活就业人员、农民工、新就业形态人员等参加职工保险。贵州省明确，落实鼓励支持灵活就业人员、新就业形态人员参加企业职工基本养老保险政策。山东省政府工作报告不仅提到扩大新就业形态人员职业伤害保障试点，还明确实施新就业群体子女关爱服务“伙伴计划”。

北京市政府工作报告提出，实施好养老服务相关法律法规，健全长期护理保险制度，新建20个区域养老服务中心，新增5000张家庭养老床位。天津市表示，大力发展银发经济，完善养老服务改革配套政策举措，实施向中度以上失能老年人发放养老服务消费补贴项目，增加护理型床位。海南省将推进居家社区养老服务提质扩容，推广“建枢纽带站点进家庭”模式。

浙江省提出，全省30万以上参保孕产妇产前检查、住院分娩等政策范围内生育费用“零自付”；全省参保的0到6岁儿童省域内同等级医疗机构门诊报销待遇无差别。河南省明确，实施早孕关爱、孕育和出生缺陷防治能力提升计划，推进产康一体化服务，落实好育儿补贴、生育休假、免费学前教育等政策。湖南省提出，统筹发展普惠托育和托幼一体化服务，培育100个省级职工子女托育托管服务点。

湖北省将“推进教育优质均衡”列入2026年十大民生项目清单，提出增加普通高中学位供给，扩充高中学位3万个以上；推进城乡优质均衡教联体建设有效覆盖，推动城乡教师交流轮岗1万人以上。陕西省明确，实施学前1年免保教费政策，开展基础教育扩优提质、县域普通高中振兴等行动，办好特殊教育、专门教育，加强未成年人思想道德建设。吉林省提出，全面实施基础教育资源优化配置和中小学教师“县管校聘”管理机制改革，实施县域高中振兴行动。

【互动】

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从国际上都市圈的发展经验来看，新城地区始终是区域协同发展的重要支撑。2025年，北京市按照“一区一策”的原则，细化出台了顺义、大兴、亦庄、昌平、房山等5个平原新城高质量发展的实施方案，为这些平原新城的发展勾勒了更加清晰的功能定位。目前，北京平原新城的经济总量已经达到万亿元规模，常住人口占全市比例超过三成，并且已经与环京地区形成了多个跨行政区划的城市组团，发展基础坚实。面向2035年，平原新城还有约50万常住人口的承载空间，将是承接中心城区功能疏解、服务通勤圈人口的重要载体大庄家最新下载app，也是带动跨界地区高速发展的重要引擎。

【极速】

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思政课就是要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。增强思政课的吸引力感染力，会讲故事、讲好故事十分重要。中国式现代化建设过程中，蕴含着许许多多生动鲜活的创新故事、创造故事、创业故事。高校思政课教师要将道理讲深、讲透，就需要将这些故事充分融入思政课，激励青年学生在社会建设中挺膺担当、砥砺奋斗。

思政课讲好中国式现代化故事，既要注重宏观叙事的历史厚重感和时代感，也要注重微观叙事的生动性和感染力。通过小切口解析大主题，用身边事映照大时代，能够让学生在见微知著中深化对宏大命题的体悟和理解。比如，从雄安新区“一张白纸”到“未来之城”，看到我国贯彻新发展理念、推动高质量发展的鲜活实践；从“嫦娥”揽月、“天问”探火，感受我国加快实现高水平科技自立自强的信心、决心；从《黑神话：悟空》《哪吒2》先后出圈，思考如何让中华优秀传统文化更显魅力，助力中国式现代化发展……通过借助这些鲜活叙事，抽象的理论变得可知可感大庄家最新下载app，激发了学生学习思政课的动力与兴趣，做到内化于心、外化于行。

当然，深刻阐释中国式现代化的内在理论逻辑与历史必然，为青年学生筑牢思想认识的理论根基，能够为讲好思政课夯实根基。青年学生作为思政课的核心受众，其思想认识的理论根基越牢固，对思政课所传递的理想信念、价值理念就越能产生共鸣、主动认同，思政课立德树人的根本任务就越能落地生根。深刻理解中国式现代化理论和全面建设社会主义现代化国家战略布局的关系，认识到前者是后者的理论支撑，方能深刻理解全面建设社会主义现代化国家战略布局的科学性和必然性。在历史传承方面，用好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史“五史”中相关的宝贵教育资源，讲清楚其中的道理，能够让学生“知其然”，更“知其所以然”。这种阐释本质上是为讲好思政课夯实了内容根基、受众根基与思想根基，让思政课摆脱空洞说教的困境，更具理论深度、思想温度与说服力，真正实现以理服人、以情动人。

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该融入社会生活。学习书本知识很重要，但理论学习代替不了亲身实践，教师的引导也代替不了学生的思考。通过加强实践教学，打造“行走的思政课”，能够让青年学生感受到中国式现代化建设中的瞩目成就。近年来大庄家最新下载app，“北京中轴线上的大思政课”线下开讲，一堂别开生面的“大思政课”圈粉无数，置身孔庙，学生们用心体悟儒学传承，侧耳倾听来自历史深处的文明回响，体味中华优秀传统文化的深厚根脉、感受中国式现代化的强劲律动。每年清明节前夕，宁夏固原也有一群师生擎起鲜红的旗帜，徒步前往任山河烈士陵园，祭奠长眠于此的数百名烈士，让信仰的力量穿越时空，在青少年心底同频共振。

思政课教师队伍的建设，对思政课教学取得实效至关重要。只有教师自身对理论抱有坚定的信仰与深刻的理解，才能在课堂上旁征博引、言之有物，让青年学生真正感受到理论背后的逻辑力量、真理力量与实践价值，打破对理论“枯燥抽象”的固有认知。课程设计上，将生硬晦涩的学术术语、宏大叙事转化为生动鲜活、通俗易懂的生活语言，用青年学生喜闻乐见的表达习惯解读理论，能够拉近理论与学生生活的距离；告别单向灌输的教学模式，多采用互动研讨、案例分析、情景模拟、小组辩论等多元化教学方法，能够让学生从“被动倾听者”转变为“主动思考者”。只有教师自身做到真学、真懂、真信、真用，才能真正引导青年学生在理论学习中明辨方向、坚定信仰，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。(作者：郭彦林，北京第二外国语学院马克思主义学院副教授)

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我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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