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软件特色

【视频】

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2024年，在吉林省市场监管厅组织的省级产品质量监督抽查和辽宁省市场监管局组织的省级产品质量监督抽查中，辽宁辰泰防水科技发展有限公司生产的各一批次弹性体改性沥青防水卷材，经检验，热老化(尺寸变化率)项目和浸水后质量增加项目不符合GB 18242—2008《弹性体改性沥青防水卷材》标准要求，判定为不合格。经查，当事人分别于2024年6月2日和7月6日生产受检产品规格800m2、500m2，货值金额合计23268元。

2024年10月至11月，上海市青浦区市场监管局先后收到上海市市场监管局交办线索，反映上海通盈鞋业有限公司生产的三丽鸥系列儿童洞洞鞋“邻苯二甲酸酯”项目经检测不合格，奥特曼系列儿童凉拖鞋、Hello Kitty儿童拖鞋“重金属总量(砷、铅、镉)、邻苯二甲酸酯”项目经检测不合格。经查，当事人分别委托揭阳市某鞋业公司生产“三丽鸥系列儿童洞洞鞋”1800双爱游戏官网登录入口，售出1400双，库存400双已由当事人委托揭阳市某鞋业公司销毁；委托吴川市某塑料厂生产奥特曼系列儿童凉拖鞋50双、Hello Kitty儿童拖鞋10双，已全部售出。上述违法产品货值金额为21900元，违法所得为1460元。

2024年12月12日、2025年1月15日，四川省广元市利州区市场监管局分别接到移送抽查不合格线索，反映广元市利州区某食品相关产品生产企业生产的壹号纸碗、叁号纸碗经抽检，抗压强度项目均不符合GB/T 27591—2011《纸碗》的规定，检验结论为不合格。经查，当事人于2023年12月4日生产产品名称鑫奥盛壹号纸碗105件，规格：12提50个/件，720ml/个。2024年6月18日生产产品名称鑫奥盛叁号纸碗100件，规格：12提50个/件，550ml/个。当事人于2023年12月10日、2024年6月22日分别将涉案产品全部打折出售给绵阳市三台县某经销商、绵阳市平武县某经销商，成交价合计8283.15元。

今年4月17日，贵州省遵义市红花岗区市场监管局接到12315投诉工单，称红花岗区博羽车行涉嫌销售超标电动自行车。4月18日，经现场检查，执法人员发现现场摆放17辆电动自行车与电动自行车合格证上的参数图与实物整车外观不一致，现场检查时，当事人召回问题电动自行车1辆。当事人的上述行为涉嫌销售改装电动自行车，执法人员遂实施查封扣押，并送遵义市产品质量检验检测院检验，经检测，查扣的电动自行车尺寸限值、反射器项目不符合GB 17761—2018《电动自行车安全技术规范》，检验结果为不合格。

当事人销售不符合保障人体健康和人身财产安全标准要求的工业产品，违反了《中华人民共和国产品质量法》第十三条第二款规定。今年6月10日，红花岗区市场监管局依据《中华人民共和国产品质量法》第四十九条规定，责令当事人停止销售不合格电动自行车，并作出没收不合格电动自行车18辆、罚款10000元的行政处罚。

今年3月25日，安徽省宣城市市场监管局在开展建筑保温材料质量安全专项整治中发现，安徽千森新材料科技有限公司院内一辆货车装满标识标注为泡沫玻璃和保温绝热材料字样的保温材料，产品外包装无厂名、厂址、生产日期、执行标准等信息，系为当事人生产。在其生产车间未发现生产泡沫玻璃产品必需的原材料玻璃粉，也未发现当事人生产泡沫玻璃产品的主要设备。实际上，当事人是按照DB33/T 1129—2016《泡沫混凝土保温板应用技术规程》，以水泥、矿粉为主要原材料生产的泡沫混凝土保温板，而在标准JG/T 469—2015《泡沫玻璃外墙外保温系统材料技术要求》中明确泡沫玻璃是由熔融玻璃发泡制成。当事人将生产的141m3泡沫混凝土保温板冒充泡沫玻璃保温绝热材料进行生产、销售，构成以假充真行为。

【多元】

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浙江省温州市苍南县马站镇党委书记王正时介绍了马站镇的地域文化与发展优势。他强调，此次展映不仅是马站乡土影像的集中展示，更是一次“借梯登高”的文化输出，希望借助北京大学的平台与智慧，让马站的山海之美、乡土之情通过青年视角走向更广阔的舞台爱游戏官网登录入口，推动乡村文化从“资源”转化为“品牌”，从“在地”走向“远方”。

北京大学创新创业学院院长刘德英在致辞中分享了创新创业与乡土实践相结合的思考。他表示，北大师生应当深入基层、俯身实践，从浙江特别是温州等地的创新创业土壤中汲取养分。他强调爱游戏官网登录入口，北大学子不仅要具备扎实的理论功底，更要通过深入乡土、虚心学习，将创新精神与实践智慧相融合，才能真正推动创新创业取得实质性进步。

北京大学文化产业研究院院长向勇指出，此次影像创作是研究生教学培养的创新方式。他表示，青年创作者把镜头对准马站的碧海蓝天、特色风物、手艺人、勤恳的农人与返乡青年，不只是记录者，更是参与者和策划者。他总结了本次作品的三大特点：视角多元、洞察有深度；表达创新、风格多样；价值彰显、实践自觉。向勇强调，影像已成为连接青年与乡土的有效桥梁，希望未来持续推动“文化产业促进乡村振兴”的教学创新与校地合作。

影像展映环节共呈现6组主创团队的优质作品，依次为《马站千寻》(宋明扬、陈宇、李飞、蒋星越、门新博、季莹)、《北大读了，来马站重启人生》(李竹子、苏安阳、赵依雯)、《以梦为马》《不用游，海水已蓝》(倪好、杨莹雪、王亚欣、杨俊杰、张丽娜)、《潮在消逝与生长之间》(陈奕延、王泽龙、亢晓倩)、《洄游》(刘天伊、黄静、张洛嘉)。其中，《潮在消逝与生长之间》获展映活动的“最佳乡土纪录奖(长片)”，《不用游，海水已蓝》获“最佳文旅宣传奖(短片)”。

【互动】

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思政课要“把道理讲深、讲透、讲活”，关键在于能否真正触及学生的思想实际，激发其内在的求知欲和思考力。一堂思政课是否成功，重要标志在于学生能否从课前的“沉默无语”，逐步转变为课中的“若有所思”，并最终实现课后的“主动追问”。这一从被动接受到主动探索的转变过程，正是思政课实现价值引领与思维训练的生动写照。因此爱游戏官网登录入口，思政课教师不仅要具备敏锐的问题意识，更应善于点燃学生心中的“问题火花”，引导他们在发现、提出和探索问题的过程中，实现理论认同、思维深化与价值塑造的有机统一。

深入剖析学生“无问题可问”或“不愿提问”的背后成因，是实施有效教学的前提。原因之一，是理论存在“距离感”。思政课涉及的理论体系宏大，若教学仅停留在概念阐释，未能与学生生活建立有效连接，学生便容易产生“隔岸观火”之感。他们会认为这些理论是“悬浮”于现实之上的抽象存在，导致运用理论审视现实的自觉性缺失，从而“无问可提”。原因之二，是教学存在“答案预设”。长期应试教育使学生容易形成寻找标准答案的思维定式，当他们预判教师的提问背后已然存在一个既定结论时，便担心自己会显得“幼稚”或“偏离正确方向”，无形中扼杀了提出真问题、探索真知的勇气。原因之三，是缺乏心理“安全感”。大课堂环境中，学生普遍存在“评价顾忌”，担心所提问题不当会招致同学侧目或打断教学节奏。缺乏宽容、鼓励的课堂氛围，使许多问题被沉默掩盖。

再如，要进行前沿性引导。思政课教学不能滞后于时代，而应主动引领学生关注前沿问题。对于“新质生产力”“中国式现代化”等新概念、新论断，教学不能止步于解读文本，更应引导学生向前看。课堂中，可以引导学生思考：面对新质生产力带来的产业变革，大学生应如何调整知识结构，从而占据主动？此类问题将国家战略与个人发展紧密相连，促使学生从“被动接受”转向“主动谋划”，激发其深层次的求知欲。

同时，要引导学生开展思辨性追问。思政课不回避重点性问题与争议性难题，教师不妨通过设置对立观点，引导学生在思辨中接近真理。例如，在探讨集体利益与个人利益的关系时，可以引入经典的“电车难题”及其变体，组织学生进行角色扮演和分组辩论。在此过程中，教师不必急于给出答案，而是要巧妙设问，引导讨论走向深入，让学生在自我推理、反驳、建构的过程中，实现思维的深化。

第一，示范提问方法，为学生提供思维框架。比如，善用对比法，引导学生在比较中国式现代化与西方现代化的差异中提出问题；巧用溯源法，鼓励学生追问重要理论产生的时代背景与现实根源；妙用逆向法，引导学生思考“如果人人认为中华民族伟大复兴与我无关，那与谁有关”等问题。通过这些方法，能有效提升学生提问的深度和质量。

第三，注重价值引领，将个人之问汇入时代之问。思政课激发问题意识的落脚点，是引导学生将思考的视角从“小我”延伸至“大我”。当学生提出“我该如何进行职业选择”的困惑时，教师应顺势引导，将其升华至“新时代的中国呼唤怎样的青年担当”“我的专业如何服务于国家战略需要”等层面，让学生的个人困惑在与时代命题的同频共振中寻找答案。

【极速】

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上海市市长国际企业家咨询会议(IBLAC)执行主席、瑞士罗氏集团董事会主席施万接受采访时表示，中国是一个巨大的市场，因此，很多公司都有兴趣活跃在这个市场。“中国的创新速度非常快，中国能够非常迅速地扩大创新规模。所以这是一个很好的起点，为上海，为中国，实际上为整个世界发展创新。”(高志苗 康玉湛 制作 乐小敏）

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我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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