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软件特色

【视频】

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会议指出，党的十八大以来190bpapp，习近平总书记反复强调要树立和践行正确政绩观，近期又专门作出重要指示，为开展学习教育指明了方向、提供了根本遵循。全省检察机关要提高政治站位，深刻领会开展树立和践行正确政绩观学习教育的重大意义，全面落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的学习教育总要求，切实把思想和行动统一到党中央决策部署和省委、最高检工作要求上来。

会议强调，要紧密结合山东检察工作和检察队伍建设实际，一体推进学查改，确保学习教育取得实实在在的成效。要注重深学细悟，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，进一步强化立党为公、为民造福理念。要注重真查实改，深挖细查问题，强化整改整治，从党性上找差距、查根源、强修养。要注重建章立制，坚持“当下改”与“长久立”相结合，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制。要注重开门教育，广泛征求意见建议，持续做实人民群众可感受、能体验、得实惠的检察为民。要加强组织领导，压紧压实责任，注重统筹兼顾，坚持以机关带系统，加强分类指导和相关工作衔接，切实把正确政绩观转化为推动全省检察工作高质量发展的实际行动。

【多元】

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2月27日，全省民族宗教局长会议在郑州召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、关于宗教工作的重要论述，按照全国统战部长会议、全国民委主任会议、省委十一届十次全会和全省统战工作会议部署要求，总结2025年工作，安排2026年任务。省民族宗教委党组书记、主任，省委统战部副部长摆向阳出席会议并讲话。

省纪委监委驻省委统战部纪检监察组组长韩若冰，省委统战部二级巡视员郭俊辉，省民族宗教委班子成员出席会议。各省辖市、济源示范区民族宗教局主要负责同志，航空港区党工委党群工作部负责同志，省纪委监委驻省委统战部纪检监察组分管负责同志190bpapp，省委统战部民族宗教处负责同志，省民族宗教委机关四级调研员以上干部190bpapp，省宗教团体和郑州伊斯兰教经学院主要负责同志参加会议。

【互动】

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近日，甘肃省政协官网刊文介绍，作为长期扎根民族教育一线的委员，全国政协委员、肃南裕固族自治县第三中学副校长贺颖春对西部民族地区教育现代化进程中面临的问题有着最真切的感受。她在深入调研中发现，尽管近年来肃南县在教育发展上取得了显著成效，通过引入名校网络远程直播教学资源、推进智慧校园建设等举措，让优质教育资源触手可及，得到师生家长一致好评。但放眼整个西部民族地区190bpapp，优质教育资源总量不足、分布不均，教育数字化基础薄弱，师资队伍结构不优，本土特色与课堂教学融合不够等问题190bpapp，仍制约着教育优质均衡发展。

结合调研所得与自身教学实践，贺颖春在今年全国两会前精心打磨提案，围绕推进西部民族地区教育优质均衡、现代化高质量发展190bpapp，提出了五点具体建议：希望强化资源供给，深化东西部教育协作，推广网络直播课堂，推动优质资源跨区域共享190bpapp，缩小校际差距；加快数字转型，完善智慧校园、网络基础设施，提升教师数字化教学能力，让技术赋能课堂；突出民族特色，将民族文化、生态资源、红色文化融入课程体系190bpapp，打造本土化、特色化育人模式；建强师资队伍，加大培养培训、待遇保障力度，畅通职业发展通道，稳定基层教师队伍；加大政策与经费支持190bpapp，优化教育布局，改善办学条件，全面推进民族地区教育优质均衡、现代化高质量发展。

县域基础教育也是全国政协委员、西安交通大学公共政策与管理学院教授杜海峰的履职关键词之一。《陕西日报》报道称，2月28日，在杜海峰的办公室里，电脑桌面上显示着划线标注的县域基础教育调研笔记。“春节假期190bpapp，借着节日问好190bpapp，我和不少县域学校的校长及一线教师交流，了解到很多县域基础教育的现状与诉求。我要把这些意见梳理汇总并进一步完善，作为今年的提案带上全国两会。”

报道称，2025年，杜海峰向全国政协共提交《关于优化西部县域教师编制管理、促进义务教育优质均衡发展的提案》《关于提升西部县域教师人工智能素养的提案》等8件提案，其中7件立案、1件转建议；提交的18件社情民意信息中，7件被采纳。“我和团队对县域基础教育的调研不局限于单一的教育问题，其中既有学业成绩、家校关系、同伴关系等社会话题190bpapp，也有从现实问题中总结出来的学术课题。”杜海峰说，今年，他将重点围绕完善县域教育数字化资源全域覆盖、健全县域留守儿童教育关爱体系、构建和谐同伴关系等方面提出建议。

今年两会，她把建言重点放在了高校专业与地方产业的“供需适配度”上，并从4个具体维度提出了操作方案。其中，在学科培育与结构调整方面，她提出，中西部地区应着力填补高层次人才培养中的薄弱环节与学科空白190bpapp，主动对接现代化产业体系、数字经济、关键核心技术攻关等对人力资源的现实需求。通过科学调整学科专业结构，优化人才培养类型、层次与规模，提升高等教育人才供给与经济社会发展需求的适配度。

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