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软件内容

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软件特色

【视频】

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据新标准主要起草人之一白明华介绍，团队在约40万例流行病学调查的基础上，根据2009至2024年的最新中医体质研究结果，邀请循证医学专家参与，对各类体质的特征表述、好发疾病倾向等进行更新，每一项调整均基于最新临床研究证据。如，在“气郁质”的发病倾向中，新标准依据多项研究结果增加了“抑郁”“认知衰弱”等病证，体现了中医体质学与现代医学研究的融合。

【多元】

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一是抢抓机遇，锚定产业发展“风向标”。大模型的快速发展，让AI从屏幕中走向实体，“长”出了身体、眼睛、手脚；国产智算芯片，支撑井喷式的智能终端需求。2025年以来，上海布局的一批重点代表性的产品在市场上涌现，在这次AWE展会上也可以看到，比如中兴努比亚与字节合作开发首款AI原生手机打破了传统手机操作范式；AI玩具芙崽依托大模型能力，实现长期记忆、情绪感知、拟人化反馈，成为了一个很好的陪伴伙伴。

二是协同共生，构建终端发展“生态圈”。上海将着力推进终端与芯片、操作系统、软件应用、内容服务等上下游企业深度协作，打造“硬件+软件+服务”一体化的全场景生态体系。通过资源整合、能力互补、价值共创，提升产品整体体验与品牌附加值。“让芯片更懂终端，让终端更懂用户”4008com云顶集团，在生态的协同共振中，释放“1+1＞2”的集聚效应，推动上海自主品牌智能终端能级跃升。

三是促进走向世界，完善企业发展“服务包”。上海通过各项政策服务包，支持AI终端企业快速发展。在算力底座上，上海拥有全国近10%的算力，运营全国首个语料公共服务平台，推出138款大模型备案。算力推广上，上海市经信委每年发放超10亿元算力券、语料券、模型券，鼓励终端企业积极导入AI能力。此外，上海市经信委大力推动本土企业“登高望远”，积极参与在上海举办的MWC（世界移动通信大会）、AWE（中国家电和消费电子展）以及国际的CES（国际消费电子展）等全球顶级盛会，主动融入国际产业链与创新网络。

潘焱表示，上海智能终端产业持续壮大，目前已突破千亿元大关，迈入高质量发展的快车道。坚实的基础、完备的链条与活跃的创新生态4008com云顶集团，三者协同发力，构筑起产业稳健前行的“铁三角”。AI与IC（集成电路），上海都是高地。人工智能领域，上海加快落地垂类模型，建设国家AI示范应用基地。集成电路领域，上海也是在国内产业链最完整、产业集中度最高、综合技术能力最强的，这既是上海的底气，也是驱动未来的核心引擎。

第一，产业根基坚实，布局系统全面。从核心元器件研发到整机制造4008com云顶集团，再到多元应用服务，上海已打造覆盖全链条的产业生态。集成电路方面，上海拥有超1200家集成电路企业，全国40%的IC人才集聚申城，推动去年集成电路产业规模近4900亿元，增长25%。人工智能方面4008com云顶集团，上海拥有人才30余万人，约占全国1/3。徐汇“模速空间”、浦东“模力社区”等产业集聚地也汇聚AI企业近1000家。新型显示方面，Micro-LED实现全球最小尺寸和最高亮度，光波导制造工艺全球领先。终端整机方面，拥有全国头部ODM企业；工业机器人产值占全国1/6，产量占全国1/8；智能眼镜出货量国内领先。

第二，创新资源高度集聚，科技动能澎湃，也是上海的一个特点。作为国家战略科技力量的重要承载地，上海汇聚复旦、交大等顶尖高校，以及中国科学院上海微系统所等国家级科研机构，在端侧AI芯片、人机交互、智能算法等关键领域不断实现突破，为智能终端提供强劲技术支撑。“技术正在从实验室走向生产线，创新正在从论文转化为产品”，在上海已经成为现实。

第三，应用场景丰富，转化效率领先。场景是技术最好的试金石，也是产业最大的推动力。上海以国际化大都市的治理智慧和开放胸怀，为智能终端提供天然“试验场”。城市治理中，智能系统深度赋能精细化管理；智能制造里，智能机器人、物联网广泛部署，产线全面升级，为智能终端产品创造了广阔的应用空间；智慧医疗、智慧教育、智能家居等民生场景加速落地4008com云顶集团，推动产品迭代与体验提升。

潘焱称，上海的独特优势在于“科创+产业+市场”三重动能的深度融合，充分利用软硬件的长远布局，加速软硬协同能力提升，促进前沿技术快速转化为终端产品，长三角配套实现核心零部件就近协同、产能高效落地；作为国际消费中心城市和贸易枢纽，既服务本土市场，更助力企业扬帆出海。上海，不仅是智能终端的制造高地，更是创新策源与全球价值的枢纽。

【互动】

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在各大科技公司向公众开放的AI训练平台上，一项项任务构成微型数字劳务市场：给一段文本做情感分类，报酬0.1元；判断AI对话的意图是否准确，0.15元；将一分钟方言语音转录成文字，0.8元……一名熟练的学生利用课余时间，每月能获得1000元至2500元不等的收入。比起即时报酬，很多大学生更看重这份“参与过AI大模型训练与优化”的项目经验，希望因此为求职“加分”。

“应当避免用传统兼职的标准，简单评判新兴技术领域的实践。”中国教育发展战略学会学术委员陈志文指出，人工智能的发展催生了多层次、多样化参与需求，即便是基础性工作，要做到精准高效，同样需要专注和技能积累，“这是支撑AI系统不断优化的重要基础。实际上，每一个环节的质量都可能影响整个AI技术的‘智能水平’”。

这种基础性实践参与，成为不少学生深入理解AI技术的起点。武汉某高校计算机专业学生赵峰在完成标注任务的同时，开始研究数据特征与AI模型的错误规律。“我发现某些类型的错误，会在AI的回答里反复出现，这让我思考训练数据的边界和局限性问题。”基于这些观察和思考，他在校级AI创新比赛中，提出一套改进数据筛选的方案，获得奖项。

2025年，人力资源和社会保障部、教育部、财政部联合发文，提出实施就业能力提升“双千”计划，推动在全国高校开设1000个“微专业”和1000门职业能力培训课程，重点支持开展人工智能应用赋能就业培训。目前，部分高校开始探索与AI企业合作，将数据标注等实践环节纳入课程设计或课外实践体系，使学生的参与更加系统化。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，在人工智能深刻影响社会与教育的当下，学生参与技术实践需要保持清醒认知。“要坚持以人为本的原则，人是主体和目的，技术是服务于人的工具和手段。”他强调，应避免学生在技术实践中陷入单纯“劳动输出”，而忽视自身主体性与综合能力的成长。“技术参与应当遵循‘是否需要、是否适合、是否有利’准则，结合个人发展需求审慎选择，真正实现全面成长。”

对于希望或正在参与AI训练实践的大学生4008com云顶集团，王晓康建议4008com云顶集团，首先要明确参与目的，区分是为了赚取生活费、丰富简历还是探索职业方向；其次要超越简单劳动，在完成任务的同时理解背后的算法逻辑和数据价值，建立知识连接，将实践内容与专业学习相结合；同时注重技能迁移4008com云顶集团，培养耐心、细心和判断力等可迁移的数字化时代基础能力。

【极速】

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消息称，甘肃省政协委员、农工党西北师范大学基层委员会主委张腾国在调研中发现，当前，因班主任工作负荷重、压力大、专业性要求高，导致许多教师担任意愿不强，部分学校不得不安排新入职教师直接承担班主任职责。然而，新教师普遍缺乏班级管理和师生沟通经验，面对个性鲜明、思维独立的中小学生，易引发管理困境和师生矛盾，不仅可能加剧新教师的职业挫败感与焦虑情绪，影响其专业成长稳定性，也可能对学生的学习和心理健康造成负面影响。此外，学校普遍存在的以考试成绩排名为主要依据的班级评价机制，进一步放大了管理压力，易形成“成绩压力—管理焦虑—效能下降”的不良循环。

为保障学生健康成长、促进教师专业可持续发展、提升立德树人实效，建立系统化、支撑性的班主任培养与任用机制，张腾国建议：一、建立“副班主任”见习培养制度：在全省中小学推行新教师（或首次担任班主任者）须担任至少一年“副班主任”或“班主任助理”的见习制度，见习期深度参与班级日常管理、活动组织、家校沟通及个别学生辅导等工作。

2025年8月，辽宁鞍山市铁东区教育局就政协委员关于“适当增设学校班级的副班主任”的建议答复称4008com云顶集团，该区胜利小学等学校在班级管理中设立过副班主任一职，但经过长时间的实践来看，存在不少弊端，所以在实行一个时期后即取消了副班主任一职的设立。实践中发现班级管理，无论是教学管理还是班级事务管理，二者是一个整体，相辅相成、不可分割。一个班级两个班主任（正职和副职），因有管理分工，容易产生工作推诿扯皮等弊端，降低班主任的责任心，并且在相应待遇及奖惩分配上会形成不和谐的音符，不利于管理凝聚力提升。

铁东区教育局方面认为，由于班主任在班级管理中的确承担了大量的班级管理工作，牵扯了大量的工作精力。鉴于此4008com云顶集团，一方面，建议在日常管理中充分发挥班委会作用、家长委员会作用，同时建议学校安排刚毕业的青年教师做见习班主任，放手让他们参与班级管理，既可减轻班主任工作压力，又能提高学生自我管理能力，还能让刚参加工作的青年教师学习班级管理的经验，有意识地培养班主任第二梯队。

古蔺县教育和体育局2024年8月介绍，班主任是学校教育教学全面落实的组织者和引导者，其重要性是其他科任教师无法比拟的。考虑到班主任工作的辛苦以及更利于班级管理，该县城区和部分乡镇中小学校根据实际需要，多年来一直在探索为每个班级设置正副班主任这项工作。设置副班主任的初衷，主要是为了减轻班主任的工作负担。尤其在一些学校，班额大，学生年龄小，可以让副班主任代替班主任处理一些日常工作，做好班主任的助手。但在具体班级管理工作实践中，副班主任并不一定真正能发挥其应有的作用。副班主任很少过问班级事务，只是在开学、期末或学校组织学生外出参加活动时，偶尔帮忙，反而给学校管理增添了许多麻烦。

在当地部分学校的探索中，副班主任的主要职责一般有以下几项：协助班主任开展班级工作4008com云顶集团，做好学生的思想品德教育工作；协助班主任开展班队教育活动；与班主任共同负责本班的体育大课间锻炼、升旗、集会等带班管理工作；协助班主任组织好学生看电影、外出搞活动、开运动会、春、秋游等活动；与班主任一起深入学生家庭进行家访工作；与班主任一起做好学生素质评价手册的誊写、校对工作；协助班主任做好开学注册工作；协助班主任搞好班级环境布置(如黑板报、墙报等)、班级卫生保洁等工作。

答复透露，近年来，随着各地班主任专项津贴的增加，这一矛盾更加突出，导致许多学校处于骑虎难下的尴尬局面。目前，部分学校已经取消了副班主任这一设置。主要原因有四：一是从班级管理的角度讲，设置副班主任反而不利于班主任开展工作，不利于推进上下贯通的“扁平化管理”。正副班主任之间不是上下级关系，只是同事关系，如果在班级管理中二者意见不统一、各执其词，则会让学生无所适从。二是设置副班主任不利于培养学生自主管理的能力。班主任放开手脚让班委会成员参与班级事务管理，不仅可以减轻自己的工作负担，更为重要的是培养和提高了学生自主管理的能力。从这一角度看，也无需设置副班主任。三是不好界定班主任津贴。一些学校设置了正副班主任，没有科学的评价方案，造成了班主任津贴难以发放到位。四是相当一部分校点编制有限，也无法设置副班主任。

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