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【视频】
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【多元】
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消息称,甘肃省政协委员、农工党西北师范大学基层委员会主委张腾国在调研中发现,当前,因班主任工作负荷重、压力大、专业性要求高,导致许多教师担任意愿不强,部分学校不得不安排新入职教师直接承担班主任职责。然而,新教师普遍缺乏班级管理和师生沟通经验,面对个性鲜明、思维独立的中小学生,易引发管理困境和师生矛盾,不仅可能加剧新教师的职业挫败感与焦虑情绪,影响其专业成长稳定性,也可能对学生的学习和心理健康造成负面影响。此外,学校普遍存在的以考试成绩排名为主要依据的班级评价机制,进一步放大了管理压力,易形成“成绩压力—管理焦虑—效能下降”的不良循环。
为保障学生健康成长、促进教师专业可持续发展、提升立德树人实效,建立系统化、支撑性的班主任培养与任用机制,张腾国建议:一、建立“副班主任”见习培养制度:在全省中小学推行新教师(或首次担任班主任者)须担任至少一年“副班主任”或“班主任助理”的见习制度,见习期深度参与班级日常管理、活动组织、家校沟通及个别学生辅导等工作。
2025年8月,辽宁鞍山市铁东区教育局就政协委员关于“适当增设学校班级的副班主任”的建议答复称,该区胜利小学等学校在班级管理中设立过副班主任一职,但经过长时间的实践来看,存在不少弊端,所以在实行一个时期后即取消了副班主任一职的设立。实践中发现班级管理,无论是教学管理还是班级事务管理,二者是一个整体,相辅相成、不可分割。一个班级两个班主任(正职和副职),因有管理分工,容易产生工作推诿扯皮等弊端,降低班主任的责任心,并且在相应待遇及奖惩分配上会形成不和谐的音符,不利于管理凝聚力提升。
铁东区教育局方面认为,由于班主任在班级管理中的确承担了大量的班级管理工作,牵扯了大量的工作精力。鉴于此仲博官网,一方面,建议在日常管理中充分发挥班委会作用、家长委员会作用,同时建议学校安排刚毕业的青年教师做见习班主任,放手让他们参与班级管理,既可减轻班主任工作压力,又能提高学生自我管理能力,还能让刚参加工作的青年教师学习班级管理的经验,有意识地培养班主任第二梯队。
古蔺县教育和体育局2024年8月介绍,班主任是学校教育教学全面落实的组织者和引导者,其重要性是其他科任教师无法比拟的。考虑到班主任工作的辛苦以及更利于班级管理,该县城区和部分乡镇中小学校根据实际需要,多年来一直在探索为每个班级设置正副班主任这项工作。设置副班主任的初衷,主要是为了减轻班主任的工作负担。尤其在一些学校,班额大,学生年龄小,可以让副班主任代替班主任处理一些日常工作,做好班主任的助手。但在具体班级管理工作实践中,副班主任并不一定真正能发挥其应有的作用。副班主任很少过问班级事务,只是在开学、期末或学校组织学生外出参加活动时,偶尔帮忙,反而给学校管理增添了许多麻烦。
在当地部分学校的探索中,副班主任的主要职责一般有以下几项:协助班主任开展班级工作,做好学生的思想品德教育工作;协助班主任开展班队教育活动;与班主任共同负责本班的体育大课间锻炼、升旗、集会等带班管理工作;协助班主任组织好学生看电影、外出搞活动、开运动会、春、秋游等活动;与班主任一起深入学生家庭进行家访工作;与班主任一起做好学生素质评价手册的誊写、校对工作;协助班主任做好开学注册工作;协助班主任搞好班级环境布置(如黑板报、墙报等)、班级卫生保洁等工作。
答复透露,近年来,随着各地班主任专项津贴的增加仲博官网,这一矛盾更加突出,导致许多学校处于骑虎难下的尴尬局面。目前,部分学校已经取消了副班主任这一设置。主要原因有四:一是从班级管理的角度讲,设置副班主任反而不利于班主任开展工作,不利于推进上下贯通的“扁平化管理”。正副班主任之间不是上下级关系,只是同事关系,如果在班级管理中二者意见不统一、各执其词,则会让学生无所适从。二是设置副班主任不利于培养学生自主管理的能力。班主任放开手脚让班委会成员参与班级事务管理仲博官网,不仅可以减轻自己的工作负担,更为重要的是培养和提高了学生自主管理的能力。从这一角度看,也无需设置副班主任。三是不好界定班主任津贴。一些学校设置了正副班主任,没有科学的评价方案,造成了班主任津贴难以发放到位。四是相当一部分校点编制有限,也无法设置副班主任。
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【极速】
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故事情节让我着迷
我非常喜欢游戏中的多人PVE模式,需要玩家合作共同战斗!
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